中新山西网6月9日电 高考已于昨日结束，接下来的难题就是估分，能否准确估分直接关系到考生填报志愿的成败。为了帮广大考生更准确地评估自己的考分，本报记者专访了太原十二中物理高级教师范福生，请他从估分应当遵循的原则方面，为考生提供一些参考意见，希望对考生有所帮助。范福生老师是太原市名教师、山西省学科带头人、山西省教学能手，太原市导师团导师，曾四次担任过高考物理评卷组组长。
及时回忆重现答卷
考生在所有科目考完后，常常急匆匆地看参考答案，殊不知这样做会受到答案对估分的影响，因此，建议考生在拿到答案后先不看参考答案，而要将所有的题目(包括选择题)重新做一遍，在做题的过程中一定要按照考场答题的思路来完成，即便是发现了答题中的错误也绝不能更改，要力求通过这次重做，“复制”出你的高考答卷。
吃透答案把握标准
答完“复制卷”之后便可以看答案了(没有做的题目可暂时不看)，这时要注意几个要领：一懂、二变、三细。
懂：就是要看懂参考答案是如何解答这个题目的；
变：就是看一看试题还有没有其他的解题方法，尤其是有没有你采用的答题方法；
细：一是要看清各个表达式的分值，二是要看清答案中的一些具体的说明，这两点对估分来说是非常重要的，因为它既是评卷专家组制定评分细则的唯一依据，也是考生估分的客观标准。
例如，2005年高考理综物理参考答案中22题有这样的话：“若原理图是错的，则不给分”，这句话的意思是在原理图不对的情况下除扣掉原理图的分值外还要扣掉下一问的分，尽管考生的计算结果是正确的也得不到分。同样，2006年的22题(2)小题这个设计型的电学实验题答案也是唯一的，只要考生的答案与参考答案不同就不给分，如将R1(此1在R的右下角)写成R就不给分。还有，如2005年24题第(3)问答案有这样的一句话：“只要有一处与答案不同，便不能得这5分”，也许考生费了很大力气算出了正确结果，也画出部分图线，但没有全面准确地把y—t图画出来，该问只能得零分。
变换角色客观评价
考生在估分时一定要在不受任何干扰的条件下，以一个老师的身份去评判你考后答出来的“复制卷”，这样你会较“公正”地给你的试卷打出一个基本接近高考分数的分值。
宽严结合平均给分
按照往年的惯例，在为计算题评分时，都是按步骤给分，评分标准中都已列出了每题的主要步骤，一般每一步骤都有关键的公式或计算结果，这些公式和计算结果是得分的关键，在估分时一定要确定自己是否有这些关键公式和计算结果。
1.如果自己的解题方法与评分标准的方法不同，那么很重要的是最后的结果，若方法过程没错没少，结果也对，可得满分，但如果结果是错的，那么就要对自己扣一些分了，一般来说，如果试题最后答案是以数字加单位的形式出现的，则字母表达的结果和数字加单位表达的结果占试题总分的三分之一，如最终结果只有数字而没有单位也不能得数字加单位表达的结果分。
2.如果方法与评分标准相同，过程一样，但是一开始就出现计算错误，此错误并没有影响到别的关键公式，那么按照往年的惯例，不累加扣分，即只扣除计算错误的分，而不会将计算错误后所有步骤的分全扣除，当然最后的结果分会全部扣除。
3.如果考生解答过程与参考答案不完全相同，但只要方法是对的，就可以按“等值等价”的原则赋分，即考生的表达式与参考答案的等价表达式给予相同的分数。如某个考生写的一个综合表达式与参考答案中的三个表达式的意义完全相同，则可以给三个表达式的分数。
4.对于题目的文字叙述部分，不要求与评分标准完全相同，但主要内容必须有，如果没有且主要叙述部分有错，就会扣除一定分数。尤其是一个文字也没有，只有一些数学表达式的，即便中间方程和最后结果与参考答案一致，也至少要扣掉本题总分的三分之一。 忘记答案怎么办
有些答案确实回忆不起来了，怎么办？这就要求考生要估“上限”分和“下限”分。
你可以把肯定正确的题的分数全部加起来作为你的“下限”分，而把可能正确的题的得分也加起来，再和上面提到的“下限”分加到一起，算做你的“上限”分。而“下限”分和“上限”分之间就是你填报志愿的范围。
了解难度适当增减
当你经过一两次比较准确的估分后还要打听一下当年科目的总体难易程度，若题目较容易时可能细则会定得稍严一些，这样出错的地方就要多扣一点分数，反之，要适当地少扣一点分数，一般来说，这种波动会在2%左右。
总之，在最后估分时，在你的答案与评分细则不相符合时，要仔细分析相关知识的正确与否，有否出现必扣分的地方，拿不准的地方应向老师咨询，估一个最低分(可扣、可不扣、拿不准，均扣)和最高分(可扣、可不扣、拿不准，均不扣)，一般平均分最接近实际分。
准确的估分是合理填报志愿的基础，考好还要“填得好！”，而“填得好”必须要“估得准”。历年来考得不错但因没认真估分或没正确估分而高分低就甚至落榜或“撞车”的考生屡见不鲜，但只要在估分时做到“客观、科学”，就能估出比较准确的分数。(晚霞)
